Educational Educationis in Aegypto: Nos sumus in ruinae ruinae?

In omnibus mundi regionibus educatio technica est principale principium ministrandi mercatus laboris exercitatis operariis, qui technica et corporaliter parata sunt ad munera eis assignata. At veritas rerum in Aegypto clare indicat hoc magni momenti genus educationis ad fundum inauditum saxum celeriter descendisse, ut scholae educationis technicae contenti evacuarentur eorumque graduati per multos annos ac latera inertiae occuparent; planities educationis et disciplinae campus factus est ad ludibrium et ludibrium... Et illae decies centena milia quae in hoc impendintur The type of education is like apprehensio venti.

Legitur etiam: Technologia moderna et proposita evolutionis sustinenda assequenda: innovatio technica nos ducit ad meliora futura

Etsi discrimen comprehensum est in systemate educationis Aegyptiacae in toto, educationis technicae maximam partem illius discriminis habet. Numerus scholarum educationis technicae in Aegypto est 2204, secundum statisticam Agency Centralis pro Mobilizatione Publica et Statistica.

Numerus augetur ad 2350 scholas mense Iulio 2019. Numerus studentium in his scholis variarum generum (industrialis, commercialis, agriculturae, deversorium) plus quam 800 mares et feminae studentes.

290 praeterea sunt scholae "duae educationis technicae" secundum directam practicam institutionem pro studentibus in officinis fundatae, eo consilio eas plene qualificandae pro laboris laboris necessitates.

Industriae educatio pro 50 cento totius educationis technicae rationem reddit, dum educationis commercialis rationem 34 centesimas, educationis agriculturae 13 centesimas, et deversorium technicae educationis rationes pro 3 centesimis reddit.

Sed omnia praedicta sunt tantum inanis numeri, qui nihil habent cum exigentiis mercatus laboris, quod hi graduati nullam operam dant.

In investigatione pro "Al-Ahram Centre pro Studiis politicis et Strategicis", indagator Noura Fakhry dicit "non obstante status destinatio facultatum suarum et prouinciis annuis et cumulabilibus generalibus prouinciis ad serviendum technicae educationis sectorem, omnes opes oeconomicas collocandas fecerunt. non provenit in instauratione, operatione et administratione technicae scholae educationis conferre ad reales progressus obtinendos in campo variarum progressionis oeconomicae.

Prima et maxima ratio quae ad hunc exitum perducta videtur esse defectus connexionis inter postulata mercatus laboris et graduatorum illarum scholarum. Quamvis lepidi tituli variarum disciplinarum in technica educatione, veritas rei indicat magnum esse discrimen inter illos viros doctos et mercatum laboris, quod eos per decades indefesse respuit, quo tempore. Status solidum consilium non evolvit, ut horum graduum effusio curet. Intra integram evolutionis rationem, non obstante eius dilatatione ad plures scholas aedificandas et operando subinde ad explicandas methodos doctrinales, quae primo intuitu videntur enucleandi ac conatum esse. modernise.. quod est mirum et confundens.

Educatio est processus oeconomicus in magni ponderis aspectu (praeter adquisitionem culturalem, cognitionem et adquisitionem scholasticam), ubi oeconomia educationis versatur de « suis sumptibus et reditibus ac relatione inter sumptus et beneficium, sive ad singulos sive ad. In studiorum reditu educationis, educatio industria "utibilis" habetur, cuius reditus oeconomicae et sociales valde superant impensas, et hoc est quod oeconomi vocantur ad educationem suam collocandam. ad optimum reditus. "

Si hanc regulam ad educationem technicam in Aegypto applicamus, detrimenta congesta respicimus ne in aedificandis scholis, magistris mercedibus, alumnis instituendis, materiae et instrumentis adhibitis, sine systema sciant quid prosit ex ultimis rebus omnibus; vel necessaria audacia hoc genus educationis transformandi, vel hae scholae ad alias specializationes pertinentes quae adhiberi possunt et in mercatu laboris comprehendi ad hoc expensum compensandum et ad quaerendum "reditus", qui facundia omnium horum constituitur. Fortasse experientiae nationum Asiaticae Meridionalis in hac directione, praesertim Singapore et Malaysia, exemplum praebent inspirando quomodo stricte et cogitationem adhibeat inter varias educationes technicas, quae praebetur et quid laboris mercatus indiget, sicut oeconomiae regionum illarum apertae sunt. ad mercatus locales et globali renovato et continuo modo, ut non fit, Tot copiae ad educationem et institutionem maiorem vim augendi quod hae regiones non egent.

Celeriter inspicere rationes educationis technicae in Aegypto et ambitus disiunctio inter eos exitu et necessitate laboris mercatus, Dr. Nahla Abdel-Tawab, legatus Concilii Internationalis Populationis, dicit "Educationem technicam in Aegypto. annuatim testes graduatio 450 studentium infra annos XXX, quorum plerique extra vim laboris sunt, praesertim feminae, feminae cum educatione commerciali, ac plerique eorum, qui occasiones technicae educationis consecuti sunt, operantur in provincia informatica, atque In conditionibus alienum opus.

Secundum alteram rationem, quae directe ad deflexionem et debilitatem educationis technicae in Aegypto ducit, iacet in graduum scientiarum et disciplinarum pauperum, quae primo et ante hos graduati scholas technicas educationis incepit. Alumni cum infimo titulo in praeparatoriis et vocationibus generalibus probationes praeparatoriae selecti solent in hoc genere educationis adscribi, et saepe e scholis remotis veniunt in pagis pauperum et vici, qui longe sunt ab omnibus formis moderatoris centralis, quae laborem multiplicat. hos magistros et magistros instituendi habere studentes, et in fine, gradus horum graduum ne prope minimos quidem gradus ad eorum rationem et institutionem necessarii sunt, qui suos casus iungendi jobs in nucleo suo facit. specializationem, quam rarissime studuerunt, si gravibus probationibus obnoxii sunt antequam eos in illis operibus coniungant.

Haec infirmitas manifestata est etiam propter defectum coordinationis inter scholas educationis technicas et vocationum centra, quae cum aliis ministeriis consociantur, quae maximas opportunitates desideraverunt ad gradum graduum illarum scholarum promovendum, ac "concessus et subsidia programmata quae erant. dummodo his scholis manerent in impactione limitata, secundum limitatum ambitum applicationis, loci et temporis. Progressiones neque extensae neque comprehensivae sunt, ac pleraeque ad reformationem scholarum administrativarum et normarum technicarum dispositiones, sumptu curricularum, disciplinarum recentiorum technologiarum doctores reformandi, vel officinas et officinas instituendi et technicas instruendi ».

Primae et secundae rationes ad tertiam rationem ducunt infirmitatis et morae educationis technicae in Aegypto, quae est socialis sententia quae scholas technicae educationis graduatos ponit in humili classificatione sociali quae hos graduatos frustratione, detrimento utilitatis ac desunt causae rationes, etsi nonnullae earum mercatus laboris per paucissimas occasiones implicantur, sed manent omni tempore, patiuntur ab eo quod societas in eas notat et eos ponit in categoria "diplomatis possessorum", quod synonyma facta est et cum paupertate, inferioritate ac defectu competentiae coniuncta.